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计算机技术 论信息技术在外语教学中的应用

2019-05-12 10:20:55来源:论文阁作者:佚名
计算机技术导读:〔〕随着信息技术的开展,计算机多媒体技术和网络被普遍地应用在外语教学中, 改动了传统外语教学形式。现代化外语教学进步了外语教学程度

〔〕随着信息技术的开展,计算机多媒体技术和网络被普遍地应用在外语教学中, 改动了传统外语教学形式。现代化外语教学进步了外语教学程度, 从而培育高素质的外语人才, 满足日益增长的社会需求。

〔关键词〕信息技术; 多媒体技术;网络; 外语教学

随着世界经济一体化进档的加速, 中国的对外开放将进一步扩展。特别半中国曾经参加WTO ,社会经济活动将越来越多的与国际接轨, 社会将需求更多的外语专业人才和外语素质较高的其他各类专业人才。这对我们外语教育工作者来说, 肩上的义务加重了。如何有效地进步外语教学程度, 为国度保送更多更好的外语专业人才, 是我们面临的一个重要课题。

外语教学的主要目的是培育学生听、说、读、写的才能, 强调培育学习者的学习主动性, 言语运用才能, 多角度、多维的思想方式, 从而进步学习者的外语程度。外语教学越来越注重培育学生运用言语停止交际的才能。外语要到达交际的目的, 就必需依托一定的言语环境。因而, 营造良好的外语交际环境, 提供尽可能多的言语理论时机, 是培育学生言语交际才能的首要任务。

传统的外语教学方式主要以教员为中心, 教员讲课文、词汇、语法, 做练习, 对答案, 其教学办法单一、单调,教员一直占主导位置; 教学环境单一、封锁, 局限于粉笔、黑板、教材, 从而限制了学生的积极性和发明性, 也抑止了学生学习言语的兴趣性和文娱性。这种“添鸭式”的教学形式是向学生灌输学问, 学生被动的了解、消化、吸收。培育的学生既缺乏独立性、自主性, 其发散思想、逆向思想都遭到限制。

随着信息技术时期的到来, 对外语教学提出了新的请求。所谓信息技术, 是以计算机技术、通讯技术、微电子技术为根底的一门新兴的高新技术。广义地说, 信息技术是人类对数据、言语、文字、声音、图画、影像等各种信息停止采集、处置、存储、传输和检索的经历、学问及其手腕、工具的总和, 它具有超速度、网络化、信息流、数字化、智能化和多媒体化等特性。随着世界经济一体化和现代信息技术的开展, 传统的外语教学方式已不能顺应社会的需求。研讨在现代信息技术环境下的外语教学办法, 是广阔外语教员面临的一个新课题。其中心是研讨如何在外语教学中详细应用计算机多媒体技术和网络辅助外语教学。

1 多媒体教学在外语教学应用中的特性和作用

多媒体技术是依据人类交流信息的特性, 将图形、文字、声音、图像等多种信息综合于一体停止编排处置的技术。采用多媒体的表现方式, 把教学主要内容、资料、数据、范例等显现在屏幕上, 以辅助教员的教学。

111 多媒体辅助外语教学能丰厚课堂的教学内容

多媒体教学软件能够提供许多言语素材, 图文并茂,动静分离, 声情融会, 视听并用, 这种全信息表达为外语教学提供逼真的表现效果, 教员可依据教学目的选用一些多媒体教学软件或本人制造多媒体课件或从课件库中下载,应用超链接功用把声音、图像、剪贴画等链接到演示文稿中, 提供了图形、声音和言语等交互界面和窗口, 使学习者灵敏便当地操作控制学习, 由于课件演示手腕集视、听、说为一体, 教学过程显得生动生动, 同时从而大大进步教学效果。

112 多媒体辅助外语教学能进步学生的学习兴味,有利于调动学生学习的积极性, 创立积极的课堂环境

兴味是最好的教师, 只要激起学生浓重的学习兴味,使学生积极参与到学习活动中来, 才干保证学生在学习中的主体位置, 以到达学生开展的目的。多媒体为外语教学提供了极为有利的物质条件。它既保存了计算机的交互特性, 又具有视听设备圆满地呈现图像和声音的优势, 具有特殊的表现力, 丰厚的内容, 多样的方式, 生动的图像。

113 多媒体辅助外语教学有利于开展学生的思想才能, 加强记忆, 有利于学习效率的进步

多媒体能够多方面、多角度以不同方式描绘某一事物,能提供直观的教学素材, 克制文字与口头表达形象性弱的缺陷, 激起左右大脑半球同时上作, 有助于学生察看才能、自学思想才能的培育; 再加上教员的引导、解说, 学生将得到一个综合的主体形象, 从而构成概念, 完成记忆。

114 多媒体辅助外语教学有利于发明良好的言语交际环境, 进步学生的听说言语才能

多媒体技术支持下树立的多通道与交互式言语学习环境, 能经过有效地整合视、听、说、读、写等多方面的言语资源, 在为学生提供大量多通道言语输入的同时, 为学生的英语学习提供输出、交流的时机, 并能够进一步停止及时反应, 这就改动了学生在传统教学中相对被动的位置,使学生有时机接触到鲜活、自然的言语素材, 为学生学习英语创设适合的言语环境。

2 网络教学在外语教学应用中的特性和作用

互联网上蕴藏着丰厚的信息资源, 充沛开发和应用这些信息资源已成为现代外语教学的重要环节。互联网能够为学生带来全方位、多层次、生动形象的言语信息, 能够应用互联网信息的及时性、全面性等特性为外语教学效劳。

211 网络辅助教学丰厚了教学资源, 完成课堂教学的开放

计算机网络应用于外语教学能够扩展教学信息容量,使信息的表现方式交互化、多样化。网络上丰厚的信息资源及不受时空限制的交际空间, 也补偿了外语材料单一、缺乏言语环境、短少交流对象等传统教学的缺陷。网络技术应用于课堂教学, 使外语教学形式由传统的“封锁”形式走向“开放”。经过网络从素材资源库中索引出与本节课有关的各种“情形”, 提供应学生, 满足学生的不同兴味喜好, 进步学生的学习热情, 使学生主动地参与到外语教学中, 从而完成了教学目的。运用网络教室的功用, 能够让学生在完成必要的学习和操练后, 随时从资源库中调出检测题停止自我检测, 应用相关软件控制, 给予检测经过的学生访问资源库中课外阅读、课外活动等素材的权限。经过网络丰厚的教学资源完成因材施教的教育准绳, 有利于发挥他们的学习积极性。计算机网络教学最大限度地发掘个人潜力, 使学生成为主动寻求学问的主体, 加强学生学习的兴趣性, 激起他们的发明性, 从而进步学生学习的盲目性、主动性、积极性, 使得他们的想象力、发明力得以较大的提升。

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